交城县打造星级远程教育站点,远程教育搭桥精

2020-03-17 作者:人物   |   浏览(159)

站点建起后,能否管理好、保持运行正常,能否真正把这个平台用起来,不让设备闲置、成为摆设,成为全区远程教育系统高度关注的问题。为每个终端站点配备1~2名责任心强的村干部或大学生村官作为站点管理员,要求所有村干部都能较熟练操作站点设备,自治区市县三级举办站点管理员轮训班;与电信部门和设备提供公司签订检修合同,制订终端站点《设备维护和管理制度》《工作人员制度》《播放收看制度》《操作规程》;每月组织农村党员、干部集中学习数次,为有特殊需要的群众、党员提供个性化预约学习,将远程教育终端站点学用情况纳入各县区工作目标量化考评,将各站点年终考评升级评星结果与村干部、管理员绩效资金挂钩——一系列刚性制度与措施的出台,保证了全区大部分站点的开机率与故障维修率。

为充分发挥现代远程教育在推动社会主义新农村建设中的作用,今年以来,交城县从加大硬件建设、强化业务培训等方面入手,努力打造一批设备优化、服务完善、管理规范、作用明显的远程教育星级站点,实现了农村党员干部现代远程教育与经济、社会发展的“双赢”局面。截止到8月底,全县共建76个远程教育终端站点。 加大硬件建设,改善站点教学环境。 交城县在对全县的党员电化教育设备配置运行状况进行了一次全面摸底,县远程办与县网通公司、乡村负责人对全县所有站点逐一现场考察,并将其中有条件的、集体经济较好的3个站点建设为“投影仪+机顶盒”模式,集体经济较薄弱的72个站点建设为“电视机+机顶盒”模式。充分整合和利用现有基础设施,将远程教育站点建设与“农村中小学现代远程教育”站点建设结合起来,为加强党员干部现代远程教育与文化信息资源共享工程整合,为每村配备了投影仪、音箱等设备,提高了收看效果;争取乡镇党委和选派单位重视,西营等部分乡镇村村一台电脑,选派村都配置了电脑,方便了村级网站的维护。 强化业务培训,提升人员管理能力。 今年以来,交城县已重点就远程教育站点设备管理和使用、“万村网页”建设和信息更新、站点投影仪和音箱的安装操作使用等先后3次集中组织管理员进行培训;同时有针对性的深入乡镇村进行业务技能现场指导多次;各乡镇党委按照分级培训原则,先后共集中对村级管理员的相关业务指导和培训30多次,大大提高了村级管理员的业务能力。 抓好督查服务,确保站点正常运行。 县每季度对部分乡镇和村站点运行和收看情况进行随机督查,对发现问题限期整改;各乡镇党委与所辖电信部门建立了定期联系制度,每月对各村站点设备运行和学习情况进行一次检查,协调解决存在的问题;站点对操作中产生的故障可及时进行报修。 健全工作机制,提高站点收看效率。 据了解,一是针对收看需求分类学。制定收看计划,明确学习重点,编制收看目录,提前预告节目,避免收看盲目性,提高群众学习兴趣。二是明确管理责任多方促。将收看工作责任落实细化到包村干部、村党组织书记和站点管理员,要求多方督促收看。三是建立考评机制正常抓。县将远程教育作为年底党建考核中组织建设的一项重要内容,明确乡镇党委书记负总责,分管领导亲自抓,远教管理员具体实施的工作体系,加大考评力度,有效地保证了各站点的收看率。 远程教育星级站点的建设,使农村党员干部现代远程教育网络成为推进达县经济社会发展的一个重要的助推器。 进一步提高了党员干部群众学用的积极性,收效明显。一是农村党员的作用得到了进一步发挥。农村党员干部通过远教平台了解了党的方针、政策,学到了科技知识,掌握了市场信息,坚持党的宗旨,提高了农村干部的领导能力,带领群众共同致富。二是农业产业结构进一步优化。群众利用学到的技术,积极调整产业结构,受训群众中新发展苗木花卉400多亩、新建蔬菜大棚500多亩、新增养殖大户330多户。三是农村基层组织建设得到加强。通过远程教育,村党组织的领导核心和战斗堡垒作用得到提升,党群干群关系进一步密切。截止9月中旬,72个远程教育终端接收站点建设工作基本完成,各种教学活动业已展开,农村党员干部现代远程教育正逐渐成为服务党员的素质工程、服务群众的的致富工程、服务农村的德政工程,受到了广大党员干部群众的广泛好评和普遍欢迎。

近年来,广西贺州市八步区针对党员干部党员干部干部现代远程教育“学”、“用”工作存在组织学习不容易、站点运行不稳定、节目更新不及时、点播收看不方便、学用效果不明显等困难和问题,实施“五项措施”,破解远程教育“学用”难题。 组织推动,拓展延伸学。目前,远程教育工作刚开展不久,广大党员干部群众还不十分了解,远程教育的作用和功能还没有充分发挥,给农民带来的实惠还不明显,还需要各级党组织积极引导、大力推动远程教育学用工作。需要进一步健全完善党委抓远程教育工作目标责任制,进一步明确远程教育工作领导责任和站点管理操作员的管理责任,签订《远程教育设备管理与使用责任书》,把远程教育工作纳入乡镇党委党建党建工作年度考核内容,列入乡镇、村的绩效考评内容。还需要进一步拓展延伸,扩大参学对象的覆盖面。学习对象不仅仅局限于党员、农民,还延伸到机关事业单位、两新组织、在校学生等,让更多人参与到远程教育中来。如开展“远教广场播放活动”,在镇、村里的戏台、球场、文化广场等场所,利用投影仪等设备进行远教广场播放,让更多的群众能看到远程教育节目,接受远程教育,了解远程教育。再如在“广西大学生志愿服务万村远程教育活动”中,组织大学生志愿者在各远程教育站点成了“农民工子女远教小屋”,让放假在家的学生到远程教育站点学习,收看《空中课堂》《名师讲课》等节目。即丰富了学生的暑假生活,学到了知识,也让远程教育站点作用得以充分的发挥,进一步提高点击率和参学率。 加强管理,确保正常学。远程教育站点要做到正常化,开放化,关键在于站点管理员,在于严格管理。一是加强站点管理员业务培训。每年巡回到各乡镇举办远程教育骨干培训班,让各站点管理员能熟练的掌握远程教育收看方法,学会检查、排除一些简单的故障,明确站点设备损坏的报修办法、流程。二是扩大站点播放管理员队伍。让驻村村官、新农村指导员、村干部兼职播放管理员,并落实好轮流值班制度。同时,发动村里的青年志愿者、热心党员等加入播放管理员队伍,确保党员群众想看就能看,想学有人放。三是严格执行远程教育各项制度。明确站点管理员的职责,督促站点管理员认真执行《远程教育站点设备管理制度》、《远程教育站点故障报修处理办法》等制度,主动与电信部门协调,加强对基层电信技术人员的考核,确保远程教育站点故障得到及时排除,确保远程教育站点设备正常运行。 丰富内容,吸引群众学。随着农村生活水平的不断提高,党员群众对文化的需求越来越多样化,层次越来越高。但目前远程教育系统上的教学资源缺乏足够的系统性和针对性,特别缺少一些群众感兴趣的本土化的教学资源。八步区远程办到各乡镇播放根据本地的人物事迹录制的《阿秀》、《创业“红娘”》、《超越黑暗》等电视片时,群众都很感兴趣,看得津津有味;与气象部门联合播放的《气象灾害防范知识》科教片,群众非常喜欢,说这样的知识对农业生产帮助很大,在农村非常实用。所以我们还需要制作更多的反映本地经济发展、新农村建设成就的电视片和符合本地生产的实用技术片、创先争优的典型案例,让本地群众能看身边人,学身边事;远程教育平台还需要进一步丰富教学资源,上传更多的精彩节目和新技术、新知识,以满足不同文化层次、不同性趣爱好的党员群众多样性需求。从而增强远程教育的针对性,实效性和吸引力。 灵活安排,方便群众学。在调研中我们发现,很多群众认为影响收看远程教育主要原因是“平时农务忙,没时间看”“村委太远,不方便收看”。为了方便群众收看,我们根据农村实际,在播放上做了灵活安排。一是在收看时间上做了灵活安排。按照“农忙少学、农闲多学,晴天少学、雨天多学,白天少学、晚上多学”的原则,调整收看时间。如原来每天开放时间为9:00—11:30,然而这个时间段大多数群众正在劳动,无法前来收看,调整了播放时间后,将站点开放时间改为每天12:00--22:30,大大方便了群众,他们可以随来随学,既不耽误农忙,又保证学习效果。二是采用“一站两点”模式播放。即在有条件的村,将远程教育站点安装在两个地方,一个点在村委办公楼,一个点在群众相对集中的地点。集中学习时把机顶盒移到村委办公楼收看,平时把机顶盒放在群众相对集中的党员中心户、村级广场或者小卖部播放,使广大群众收看远程教育节目更加方便,有效提高群众参学率。 树立典型,群众主动学。远程教育要让农民群众看到真正的实惠,看到活生生的通过远教致富的典型,才能真正地让群众主动去学去用。我们大力培育远程教育的学用典型,对他们给予必要的指导和帮助。广泛宣传运用远程教育带头致富、带领群众共同致富的先进典型和成功经验,让广大群众确实看到身边通过远程教育致富的例子,切身感受到远程教育的作用。如桂岭镇大庆村村民李洪燕2007年开始养瘦肉型母猪,开始由于没有技术,养的母猪大部分都生病、死亡,失败了。远程教育站点开通后,介绍他到村里的远程教育站点学习养猪技术,并联系镇里的畜牧站技术人员与他结对子。半年后,他他又投资养瘦肉型母猪,在畜牧站技术人员帮助下,他按照远程教育节目中学到的知识对瘦肉型母猪进行科学喂养,终于获得了成功。如今,李洪燕的瘦肉型猪养殖场年出栏400多条,年纯收入10多万元。当地群众看到了他运用远教技术尝到的“甜头”后,收看远程教育节目的热情高涨,从2009年起,该村的远教站点每季度点播时长均达1000小时以上,排在全区前30名。形成“天天放、人人看”的良好局面。在2010年贺州市远程教育学用现场会上,桂岭镇大庆村作为全市唯一一个村级站点作了学用典型发言。

德赢vwinac米兰,今年以来,江苏省铜山县马坡镇党委坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理”的原则,扎实推进农村党员干部现代远程教育工作。“建、管、学、用”并举,边学边用,学用结合,以用促学,努力把农村党员干部现代远程教育建成加强农村基层组织建设的有效载体、农村党员干部和群众进行学习培训的重要手段、农民脱贫致富的可靠帮手、加强农村精神文明建设的重要途径。 宣传发动,完善工作落实机制 一是强化领导。镇党委成立了农村党员干部现代远程教育领导小组,下设办公室,办公室设在组织办,具体负责远程教育工作的组织实施。行政村也分别成立了由村支部书记任组长的领导小组,建立了“一把手”负总责,一级抓一级,层层抓落实的工作机制。二是精心部署。镇远程办结合工作实际,对远教工作进行周密安排,从站点的选址、场所的选定、房屋的修缮、设备的安装调试、管理人员的配备到管理制度的制定,各个环节都作了统一的安排和要求。三是严格督查。由镇远程办牵头,组织有关部门负责人及专业技术人员,深入到村,开展调查研究,检查和督促远教工作进展情况,对存在的问题和困难,及时研究,及时解决,有效地促进了远程教育工作的开展。四是加强宣传。充分利用标语、广播、电视、宣传橱窗、公开栏宣传等阵地,大力宣传实施现代远程教育工作的重大意义和基本要求,及时反映远教工作的进展情况和取得的成绩,为远教工作顺利推进,营造了良好的舆论氛围和工作环境。 精心实施,全面完成站点建设 一是积极筹措资金,加强阵地建设。镇、村积极筹措资金,对规划建设的站点和村党员活动室进行整修,部分村还新建了村室,配齐了课桌椅,落实安全防范措施,达到了“八防”,即防盗、防火、防尘、防潮、防雷、防雨、防磁、防高温;实现了“三通”,即电通、电话通、互联网通,为远教设备的安装和使用做好了充分的准备。镇村两级共投入20万余元用于村党员活动室改扩建。二是典型示范,稳步推进站点建设。按照“先易后难、先点后面”的原则,先将12个村级接收站和5个试点村作为重点,集中人力、物力进行安装。目前,12个终端接收站点建设全面完成,并全部投入使用。三是规范管理,统一配套建设。在站点配套建设上,实行“三个统一”,即统一制度,统一站牌制作,统一印制学习记录簿,促进了终端接受站点建设的规范化。 狠抓培训,加强站点管理员队伍建设 一是电信公司组织培训。结合设备安装,在站点建设时对终端接收站点管理人员进行现场培训,使其基本掌握操作技术。二是县远程办组织培训。按照站点管理员分级培训的原则,县培训乡镇接收站管理员,乡镇培训村管理员,采取集中培训与分级培训相结合的方式,首先由县远程办组织对镇级远程教育管理员和村级站点技术管理员进行集中培训,然后再由各乡镇远程教育办公室组织对本镇的村级管理员进行继续培训。经测试合格后为管理员,并统一制作配发了上岗证。通过强化培训和推行持证上岗制度,有效提高了站点管理人员队伍的整体素质。 强化管理,促进站点规范运转 一是管理制度化。制定了镇农村党员干部现代远程教育终端接收站点设备维护和管理制度、学习运用制度、管理员职责、信息反馈制度和设备操作规程等制度,由各村按照统一的规格和模式规范上墙,从而使远程教育管理工作有章可循。二是管理规范化。推行了节目预告制度,由村党支部每次把要播放的内容写在黑板上或通过广播提前预告节目安排,使党员群众能够有选择地进行收看,受到广大党员群众的欢迎。三是管理特色化。建立了党员领导联系点制度,各部门各单位挂钩帮扶的制度,增强了乡镇包村干部的责任心,同时也加强了对村级远程教育终端接收站点的监督。 学用结合,充分发挥站点作用 一是组织远教资源课件开发,实行信息资源共享。镇党委成立了以科技、教育、广电、农牧、林业等部门为主体的农村党员干部现代远程教育课件开发小组,并明确了相关部门的调研课题和课件制作内容,全面启动课件开发工作,增强了远程教育教学的针对性和实用性。 二是因地制宜抓教学。各站点根据各村实际情况和产业结构,选择切合实际的学习内容,组织开展不同类型的培训,满足农村党员干部群众的需要。如和畅庄的主导产业是大棚设施菜种植,该村远程教育学习培训主要围绕设施菜种植技术、病虫害的防治来进行。丁集村的主导产业是冬枣种植,该村远程教育学习重点围绕冬枣的种植技术、病虫害防治来进行。各站点遵循按需培训的原则,组织党员干部学习新时期党在农村的路线方针政策,提高他们的政治理论素质;组织中青年农民学习实用技术,提高他们的科技素质;组织老年党员、农民开展娱乐活动,使他们老有所乐,从而满足了不同层次党员干部和农民群众的不同需求。 到目前,全镇共组织农村党员干部和群众集中学习500余场次,培训人员1万多人次,建立农村科技示范基地12个,培养农村党员“土专家”120名,农村科技致富能手155名,有力的促进了马坡镇农村 经济发展,提高了党员干部的双带能力,增强了广大农民增收致富的本领。

新形势下,如何加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础?如何以信息化手段促进新农村建设?2003年到2012年,一项以“让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠”为目标的农村信息化工程——农村党员干部现代远程教育工程,经党中央决策、在各级组织部门的领导下逐步铺开。历10年寒暑,全国建成中央、省、市、县四级播出平台,70万余个终端站点基本覆盖全国乡村,100多万人的远教骨干队伍建立,一个从中央到地方、规模庞大、上下贯通、信息互动的全国农村党员干部现代远程教育网络体系顺利完成。

网络不通、设备老化、管理维护困难;站点管理员素质不过硬、工作不到位;节目内容实用性、针对性不强;站点集中、数量少,人员居住分散,村组距离远,收看节目、参加学习不方便;教育成果转化难,经费、人力不足——全国农村党员干部现代远程教育体系全面建成后,不少地方的远程教育平台在继续发展中又遇到了新的问题。能否有效解决这些问题,直接制约和影响党员远程教育系统功能的发挥和下一步的走向。

但是,中国农村、农民、农业的情形,随工业化、城镇化、信息化、全球化浪潮而仍在不间断变化。新的发展条件下,农村党员干部现代远程教育也在不断遇到新的问题。能否不断破解这些难题,直接制约和影响着党员远程教育体系功能的发挥和未来走向。本报今天刊文介绍广西破解远程教育发展难题的一些创新举措,相信对于全国党员远程教育系统开拓思路、破解难题、转型升级会有一定启示。

广西不少农村山高路远、地广人稀,山区一个千把人的村,往往由五六个、七八个屯组成,一个屯几十户人口,村屯之间距离远,群众居住分散。现有的远程终端站点主要建在村委会、党员中心户、中小学校,每个行政村一般安装1至2个终端站点,组织群众集中学习收看很不方便,一些体弱多病留守村里的老党员收看节目更不方便。针对这种情况,各地不断创新思路,想方设法拓展、延伸远程教育的覆盖面与影响力。河池市、百色市、富川县、武宣县在山区为上千个村屯站点配备“远教喇叭”的远教节目无线广播模式,南宁、柳州、桂林、防城港等地将远程教育由室内的“站点式”拓展到户外的“远教广场”模式,来宾市利用远教站点建设100个“社区惠民影院”“圩日便民影院”“村级惠农影院”的“远教影院”模式,柳州、玉林等地以“站点+协会”“站点+基地”“站点+企业”“站点+示范户”“站点+项目”“站点+农家课堂”等形式把远教课堂延伸到田间地头、企业车间的学用成果转化和学用示范模式,河池市在旅游景区、车站、码头等流动人口密集区和医院、商场等来往人员较集中的地方打造的“远教驿站”模式,河池、崇左等市市委书记、纪委书记、组织部长、各职能部门负责人给基层党员讲党课、通过远程站点同时大规模培训农村干部党员群众的远程视频直播模式,使得远程教育由内部平台延伸到开放平台、从屋内走向户外、从党员干部拓展到普通群众,把远程教育站点的单纯教育功能扩展为党员群众的文化娱乐中心、科技培训中心和信息服务中心等多个功能。这些有益经验正在全自治区更大范围内推广。

新的发展条件下,农村党员干部现代远程教育也在不断遇到新的问题。能否不断破解这些难题,直接制约和影响着党员远程教育体系功能的发挥和未来走向。

1、从“村村通”到“户户通”:变号召、组织学习为自主、自发学习

11月中旬,本报与广西壮族自治区党员干部现代远程教育管理办公室组成调研组,到桂林、河池、南宁等地的一些县区对广西的党员远程教育工作进行专题调研。沿途的所见所闻,令我们对广西破解发展难题的一些积极创新举措印象深刻。

改革开放勃兴,华夏农村巨变,广袤中国乡镇村组间,数亿农村人口的生产生活方式、人际交流沟通与信息传输方式,都发生了历史性的变化。

2007年,经过在全国12个省区的试点,中央决定在全国范围全面铺开农村党员干部现代远程教育。此时,广西农村党员占到全区党员的53%,农村基层党组织占全区基层党组织的38.5%。自治区领导敏锐地意识到,这项工作对于广西这样的欠发达地区抓党建、提素质、促增收有特殊重要的意义,于是,一个坚持“高起点认识、高水平规划、高质量建设、高效能管理”标准、3年时间全面建成全自治区所有乡镇村远程教育网络体系的高于国家要求的宏大计划强力推出。组队伍、筹经费、购设施、建站点、出政策、定制度,自治区、市、县、乡、村五级发力,积数年之功,全自治区共建成自治区、市、县3级126个教学平台,2.4万个终端接收站点实现了乡村网络覆盖,超额完成任务。

■编者按

农村党员;远程教育;教育;自治区;站点

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